开学已经三个星期了，宝宝们已经初步适应了幼儿园生活。中午吃饭的时候，很多宝宝都愿意拿起勺子自己吃饭。我在旁边观察指导，教给他们正确的拿勺子的方法，给能力弱的孩子一点帮助，有些宝宝吃了一点不愿再吃了，我再去喂他们吃一点。我发现，徐玉辰每次吃饭时候，总是自己先把汤喝了，然后不吃饭也不吃菜，就坐在那里，等着老师去喂。我走过去问：“徐玉辰，你怎么自己不吃饭啊？”他皱皱眉头，嘟着嘴不说话。我看他没反应，继续鼓励说：“你看，别的小朋友都自己在吃饭，徐玉辰也自己吃，好吗？”他摇摇头说：“不好。”“那老师喂好吗？”他点点头。在我的帮助下，徐玉辰把饭吃完了。

下午奶奶来接的时候，我跟她做了简短的交流，从奶奶那里得知，家里的饭都是喂的，徐玉辰要做的事情就是抬头等着，饭来了，嘴巴张一下就行。

过了两天，我惊喜地发现，徐玉辰自己在吃饭了，而且吃得很好，又快又干净。我把徐玉辰的表现跟奶奶又做了一次交流，听到孙子进步了奶奶很高兴。

从这件事情让我想到：孩子刚会自己吃饭的时候，总是很愿意自己吃，能够把米饭三三两两地塞进嘴巴里觉得很开心。而是大人总是嫌孩子吃饭太慢，把地板吃得太脏，然后就以“爱”的名义，剥夺了孩子自己吃饭的权利。

孩子虽小，但我们不要小看了孩子，让他们做自己力所能及的事情不是害孩子，而是爱孩子。正如纲要里面说的，我们既要尊重和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。