“童心”课程游戏化项目区县级级立项文件及共建计划
附件:2016年海安县幼儿园课程游戏化建设项目
序号 | 建设幼儿园 | 共建幼儿园 | 项 目 名 称 |
1 | 海北园 | 胡集园 | 追随童心 快乐游戏——农村幼儿园课程游戏化建设 |
2 | 双溪园 | 墩头中心园 | 水韵与溪娃——基于水乡文化的生活体验课程游戏化建设 |
3 | 王垛园 | 雅周中心园 | 童玩童乐 幸福成长 |
4 | 角斜中心园 | 沙岗园 | 享受游戏旅程 见证幸福成长——“开放式”课程游戏化建设 |
5 | 长江路园 | 二幼分园 | 巧用地方特色资源 推进园本课程游戏化建设 |
6 | 隆政园 | 仁桥园 | 自主游戏 多元发展——基于“乡土资源”的农村幼儿园课程游戏化建设 |
7 | 邓庄园 | 章郭园 | 走进自然 快乐体验——农村幼儿园田园体验课程游戏化建设的研究 |
8 | 北凌园 | 古贲园 | 自然体验 绽放童真——基于“农村特色资源”的幼儿园课程游戏化建设 |
9 | 瓦甸园 | 白甸中心园 | 古韵水乡乐园——基于“里下河水乡资源”的幼儿园课程游戏化建设 |
10 | 顾庄园 | 李庄园 | 多彩生活 童心飞扬——生活教育理念下的幼儿园童心课程游戏化建设 |
11 | 农场园 | 丁所园 | “开心农场”课程游戏化建设 |
12 | 沿口园 | 老坝港园 | 利用农村自然资源实施课程游戏化的开发与利用 |
13 | 田庄园 | 城东中心园 | 融于幼儿生活的课程游戏化建设 |
14 | 壮志园 | 西场园 | 印象家乡 童心飞扬 |
15 | 孙庄园 | 青萍园 | 联袂“环境 课程 教师”,灵动游戏化鲜活课程 |
16 | 海南园 | 张垛园 | 基于“快乐阅读“的农村幼儿园课程游戏化建设 |
17 | 吉庆园 | 仇湖园 | 基于“联抗”文化的游戏项目建设 |
18 | 曹园园 | 李堡中心园 | 农家乐体育课程建设 |
19 | 立发园 | 一幼分园 | 《基于“社区资源”的绳艺活动游戏化建设》 |
20 | 韩洋园 | 新生园 | 自创童谣与体育游戏的有机融合 |
曲塘镇顾庄幼儿园课程游戏化共建计划
一、指导思想
曲塘镇顾庄幼儿园是省级优质园。按照时代的要求,开放地吸收和接纳各种信息资源,兼容并蓄,为我所用,从而实现优化整合。另一方面,为进一步发挥我园省级优质幼儿园的辐射作用,以开放的姿态面向姐妹园,为幼儿园创造更广阔的发展空间。加强乡村学前教育的交流,促进乡村学前教育的均衡发展,我园与李庄幼儿园结成课程游戏化共建单位,申报的建设项目《多彩生活 童心飞扬——生活教育理念下的幼儿园童心课程游戏化建设》被县局立项,并制定了具体的帮扶计划,扎实开展共建帮扶活动。帮扶对象有针对性,内容有实效性、多样性。近年来,幼儿园立足活动,以点带面,在游戏、环境、课程的建设等方面发挥了很好的示范引领作用。
二、工作目标
1..围绕主题活动,探索适合不同年龄段幼儿生活理念下的童心课程,开展教育教学游戏化活动。
2.加大教师培训力度,更新教师教育观念,探索幼儿童心教学游戏化指导的策略,提升教师的反思和学习能力。
3.创设生活教育环境,培养幼儿童心课程下的游戏能力。
三、成立 “童心”活动领导小组
组长:陈秀华 王兴娟
成员:刘燕 陈秋洁 刘琴 谭红 吴娟 王凌云
四、建设内容
1.幼儿园生活教育理念材料整理与分类研究。
2.生活理念下的幼儿园童心课程游戏化活动中教师指导策略的研究。
3.幼儿园生活理念下的童心课程环境创设的研究。
五、工作重点
1.整理出一系列适合不同年龄班幼儿童心课程游戏方案。
2.提升丰富教师组织集体童心课程游戏化的指导策略。
3.创设多元化童心环境,增强幼儿的游戏活动能力。
六、具体工作安排
(一)2016年9月~2016年12月
1.与李庄幼儿园研讨制定学期研究计划。
2.开展园级讲座,丰富教师专业知识,有效指导课程游戏化活动。
3.构思生活理念下童心环境打造的方案。
4.研讨并开展幼儿园公共环境、班级环境童心氛围的创设与指导。
5.开展班级区域环境创设与材料投放的评比活动。
6.研讨并开展不同年龄班集体童心课程游戏化活动的组织与指导。
7. 交流总结,整理本学期研究工作,并与顾幼共同讨论下学期研究重点。
(二)2016年2月~2017年6月
1.开展小班幼儿诗歌朗诵“童心伴我成长”评比;开展中大班幼儿游戏“童心游戏”评比活动。
2.研讨并开展不同年龄班集体童心课程游戏的组织与指导。
3.开展相关课程游戏化方面的教师培训。
4.与李庄园开展教研活动。
5..互相参观园内环境。
6.教师撰写相关论文、发表
7..帮扶活动总结。
8.整理过程资料。
我们将在县局和顾庄幼儿园的共同协助下,把课程游戏化理念渗透到一日生活中,融入到教育活动中,物化到游戏环境中,延伸到社会家庭中,促成课程游戏化的全面实施,打造鲜明的幼儿园特色教育课程体系。

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