单位：海安县曲塘镇顾庄幼儿园   姓名：刘燕

（1）[课题（学科和年级）] 大班环保活动：黏黏的口香糖

（2）[教材简解]

口香糖为大人、孩子所喜欢，贴近孩子的日常生活。虽然品尝的时候都是享受的，但是从环保的角度考虑：吃完了，该把口香糖怎样处理呢？在日常生活中，人们习惯性乱吐口香糖，并未养成文明科学的吐丢口香糖的习惯。受认知水平的限制，孩子们觉得口香糖好吃又好玩，却不能理解乱吐乱丢口香糖产生的环保危害。《指南》社会领域中指出：“幼儿应当遵守基本的社会行为规范，爱护身边的环境，注意节约资源”。本着培养幼儿爱护环境以及自主探究能力的原则，我设计了"黏黏的口香糖"这一环保活动，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的绿色家园环保意识。

（3）[目标预设]

1.了解口香糖“黏、不易处理、污染环境”的特性，懂得正确处理吃过的口香糖并操作。

2.理解口香糖外包装上环保标志的含义并进行相应的调查。

3.从小养成不乱吐口香糖的习惯，形成初步的环保意识。

（4）[重点、难点]

重点：了解口香糖“黏、不易处理、污染环境”的特性，懂得正确处理吃过的口香糖并操作。

难点：理解口香糖外包装上环保标志的含义并进行相应的调查。

（5）[设计理念]

口香糖是幼儿、大人所熟悉及喜爱的食品之一，它来源于生活，出发于孩子的兴趣。结合本班的实际情况以及大班幼儿的年龄特点。在活动前进行了“家庭口香糖调查表”。利用多媒体特效展示乱吐口香糖，以及关于难处理口香糖的片段。活动中以“探索”的孩子为主角，以“梳理”的教师为衬托。先让孩子自己去探索“口香糖包装上的秘密”的方法，以及对环保的标志进行了巩固与升华！孩子在尝试“如何将口香糖包严实”的方法，进一步促进了活动的效果！

（6）[设计思路]

1.做一做：自主图文记录调查。

2.说一说：多媒体展示，谈论交流。

3.动一动：自主探索，直观体验。

4.想一想：延伸巩固，经验提升。

整个活动在轻松氛围中进行，以自由探索为主，加入游戏，把握好适当的尺度，让幼儿在探索、游戏、合作中了解口香糖的特性，培养其不乱吐口香糖的习惯，形成环保意识。

（7）[教学过程]

活动准备：

1.“家庭口香糖调查表”（从喜欢与否、原因两方面入手）。

2.口香糖以及外包装纸或瓶、环保标志的图片。

3.PPT：乱吐口香糖、各种处理黏黏的口香糖。

活动过程：

一、“家庭口香糖调查表”交流

  1.自由结伴交流调查情况。

(1)幼儿自由交流：爸爸喜欢吃的，因为我爸爸抽烟嘴巴很熏的。妈妈、爷爷、奶奶呢？

(2)集体交流老师幼儿共同记录调查结果。

  2.教师针对情况分析、展示调查表并小结：有的喜欢吃口香糖，有的则不喜欢，今天，我们就要来学一个本领，学好以后回去提醒那些喜欢（不喜欢）吃口香糖的人，好吗？

二、多媒体展示：感受乱吐口香糖的行为

  1.观看乱吐口香糖的PPT：说说人们把口香糖乱吐在哪里了？

2.你在日常生活中看到过这样的情景吗？

  3.幼儿说说：被口香糖黏住了，你会怎么处理呢？

 三、多媒体展示：知道处理口香糖的不容易

  1.片段中的方法（用毛巾擦，用手拉扯，用清洁液及板刷刷等），处理干净了吗？

2.为什么这么难处理干净呢？（同时结合上次的偶发事件，引导幼儿说说口香糖“黏”的特性）

3.教师梳理：被口香糖粘住了是很烦恼的，很难清理，它很黏很黏，还会给环境带来污染。

四、口香糖的“衣服”上的秘密——环保标志及处理方法

1.分组探讨：找找包装纸（瓶）上的秘密，怎样处理黏黏的口香糖呢？

2.交流：找到什么解决的方法了吗？说一说环保标志，并出示相应的图片

3.引导幼儿大胆表达自己的发现（扔在垃圾桶里、少吃一点等等）

4.教师小结：吃好的口香糖要先吐在它的包装纸上（包得严实一些）→扔在垃圾桶里，这样做不会黏住垃圾桶，而且处理起来方便，又环保等等

五、我来处理口香糖

1.幼儿人手一块口香糖，进行咀嚼

2.并按照正确的方法来处理，引导幼儿包得严实一些（尽量用包装纸或餐巾纸的四个角往里包，不露出来）！再扔到垃圾桶内

六、延伸：

1.回去告诉家长怎样处理吃过的口香糖吧！

2.国外是怎样惩罚乱吐口香糖的人的？组织下一次谈话活动：进一步感知口香糖对环境的污染。