时间

2019.9.5

地 点

会议室

主持人

陈秀华

参加人员

刘琴周文 陈丽君 唐蓉蓉 毛圆圆 李科秀 顾金凤 杨慧许应芬

活动主题

课程游戏化第二支架的学习分享会

活动目标

1. 更加明晰了课程游戏化的理念。
2. 让老师们重塑儿童观、教育观、课程观。

活动形式

学习分享研讨

活动

记录

1. 教师代表分享了各自的感受，汇报了他们观看王海英教授视频的感想，展现出他们的研学、深思、笃行。

首先周文老师提出了“所学、所想、所做”，来引导教师以观察为基础，透过儿童的表现去获取信息，让教师提高自身观察能力，在一日生活中学会观察。让幼儿园的课程更贴近幼儿的心灵，吸引幼儿投入地学习，不断深入深度学习。

面对《课程游戏化第二步支架解读》中的两个阶段，刘琴老师认为要站在质量的高度、儿童获得完整经验的角度、儿童身心发展规律的角度、儿童学习特点的角度去考虑，把更多的时间都留给儿童。要有坚定的儿童立场和儿童意识，更深入地研究儿童、关注儿童和促进儿童的发展。

顾金凤老师分享了她们对支架的解读：幼儿经验是进阶、深化、拓展的过程。老师怎么教？和孩子又怎么学？她们提出给老师做减法，给孩子做加法，让孩子成为学习的主人。

毛圆圆老师就什么是深度学习、如何推进，结合班级实际情况归纳出自己的看法，让我们看到儿童视角下的课程游戏化的状态。

2.主持人点评。

在大家聆听了4位老师的发言之后，陈秀华园长从观察的角度、方法及策略调整等方面提出了看法与建议，希望老师们以观察为手段，改造大家的专业知识和能力结构，关注幼儿，关注生活，关注游戏，关注经验，让每一个孩子在原有水平上得到发展和提升。

教研

反思

这次活动分享，让老师们知道，他山之石，可以攻玉。老师们表示将会继续精读《指南》，强化支架中理论与实践的结合，让孩子成为游戏、生活和学习的主人。