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教育科研

  • 【教育笔记】图书不再“哭泣”了
    最近，我们班上“图书角”的图书又撕坏了不少，我们两个老师为此想了许多办法，整天在孩子面前嘟囔：在看书的时候一定要爱护好图书，不能撕书，不能在书上乱画啊……可效果并不明显，也并没有阻止孩子们撕书毁书现象的发生。   上午游戏活动时，我组织孩子在“图书角”看...
    [教育科研] 2017-06-25
  • 【教育笔记】启发孩子找不足
    动课上，张荣辉小朋友一会儿跪在地上 ，一会儿趴在地上，毫无与老师配合的心思，在我的提示之下，也无济于事。为了不影响活动的进展，我只好让他坐在了我的身边。 课后我问：“荣辉，你知道为什么让你来老师身边吗?” 荣辉：“知道” 我：“你那样做对吗?” 荣辉：“...
    [教育科研] 2017-06-25
  • 【教育笔记】“班长”效应
    “班长”一班之长，老师之下，全班幼儿之上，孩子们心中至高无上，而且，孩子们已是大班的孩子了，有必要放放他们了。 利用这点，我们班的三位老师达成共识，并和小朋友商量了“班长”的产生方法以及取消方法，最后孩子们一致同意采用按学号轮换“班长”，做“班长”的小...
    [教育科研] 2017-06-25
  • 【教育随笔】：负重绕障碍
    为了丰富孩子们的户外活动，我请家长帮忙收集了特种兵的饮料罐子，并把每个罐子里装满了水，这样“负重”就完成啦！ 这些“负重”的罐子一下子就吸引了孩子们的眼球：“老师．这些罐子怎么玩啊？这些罐子可以“负重”走障碍啊！你们想不想来试一试?” “想!”孩子们响亮...
    [教育科研] 2017-06-25
  • 【教育笔记】我会系鞋带了
    老师，我的鞋带散掉了”；“老师，我不会系鞋带”。最近一段时间，总是听见孩子们这样对我说，而这时，我就会不厌其烦的帮他们把鞋带系好，等空下来时我想到：我这样每次帮他们系，他们得到的是什么？还不如教会他们系鞋带的方法，使这一本领让他们每个人都拥有，不是更好...
    [教育科研] 2017-06-25
  • 【教育笔记】爱画画，不爱画画
    说起画画，就得想起我班的小宝。小宝对美术课从来不感兴趣。每次老师讲完后让幼儿操作，孩子们都拿起画笔飞快得画起来，只有小宝哒吧嗒吧看着本子半天不动。一圈儿转下来，别的小朋友都快涂颜色了，他的本子还是空白一片。我看着他，叫他赶紧画，他就是不动，我手把手教他...
    [教育科研] 2017-06-25
  • 【教育笔记】“调皮精”小朋友
    有句话说得好：“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。” 而“听话懂事的孩子是相同的，调皮的孩子各有各的不相同。”在我们班，调皮的孩子就非常多，一抓一大把。一个调皮的孩子就够让我们头痛了，现在还是一群调皮的孩子。起初我对每一位孩子都充满了爱心。对那...
    [教育科研] 2017-06-25
  • 【教育笔记】踩高跷
    晨间活动时间到了，我和陈老师组织孩子们来到户外，准备帮孩子们练习踩高跷的本领。在练习过程中，我们对所有孩子进行了辅导，孩子都练习的非常投入，这时，只看见曹章乐低着头，弯着腰，小心地想把脚放到高跷上去，可他的脚始终放不上去，只见他不急不躁地试了一遍又一遍...
    [教育科研] 2017-06-25
  • 【教育笔记】拉锯战
    我们班一共有四组,每组由两张桌子拼接而成。早晨，第三组的孩子们选择了雪花片拼接玩具。两张桌子上的宝宝合玩一个篮子里的雪花片。 突然，“是我的！”“往我们这边来来！”“不行！”寻声望去，严晨奕和陈秋月两人像在拔河一样争的面红耳赤，篮子也在桌子上来回移动的已...
    [教育科研] 2017-06-25
  • 【教育笔记】值日生
    幼儿的自我服务能力是孩子独立性发展的第一步，为了达到这一目标我们班组织进行了一系列的主题教育活动。最早进行的是“我是小小值日生”活动，我们为值日生明确了职责，职责确定后，我们就开始组织幼儿讨论怎样擦桌子更干净、更快捷，孩子们你一言我一语各抒己见，有的说...
    [教育科研] 2017-06-25
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